12月17日中午，我校教师教学发展中心邀请教育学院刘家访教授担任第9期教学工作坊主讲人，与来自学校各学院的老师们共同探讨“如何解决内容多课时少的矛盾”，李敏副校长亲临工作坊现场与老师们分享教学体会。

围绕“内容多课时少”问题，与会老师们分别从以下三个方面开展讨论：1、这是真问题吗？若是，原因何在？2、途径：途径一：删减内容（标准是什么？）；途径二：改变教学方式（怎样的教与学可以更好地使学生学到更多的教学内容）；途径三：以问题解决为基本方法（确定内容要解决的问题，从主要到次要，注重思维方法，注重归纳和整合性问题等）；3、是否解决问题的衡量标准（学生掌握了学科的基础知识，发展了基本能力吗？学生是否学到了本学科的思想方法，学生是否具有应用理论解决问题的能力，学生是否掌握了学科的基本结构等）

与会教师踊跃发言，内容如下：对教材的处理上，文理科不同。（1）文科灵活度比较高，在给定学生学科框架的前提下，区分重点与非重点知识点，再根据课时量，删减或弱化部分非重点内容；（2）理科知识结构体系比较严密，无法完全删减部分知识，建议增加习题课；（3）技能课程因学生的具体情况而异，相对来说有可操作性的考核标准。

最后，李敏副校长从自身教学经验出发，与老师们分享教学体会。鼓励各位老师积极参加各种类型的教研活动，鼓励青年教师多听课，多学习；建议各位教师充分相信学生的主动性，多在备课上下功夫，注重教师的“教法”，重视教师的“教化”作用。