11月19日中午，我校教师教学发展中心邀请教育学院刘家访教授担任第5期教学工作坊主讲人，与来自学校各学院的老师们共同探讨“如何上好选课学生差异大的课程”。

围绕此话题，从事“课程与教学论”研究的刘家访教授率先提出自己的观点：1、上好选课学生差异大的课程，首先要判定该课程的性质，如：技能课/欣赏课/理论课/实践课/表现课…；2、课程的性质决定了课程教学目标；3、大学教学应重视思维训练，对于不同层次学生应以不同的教学任务来训练思维，即用“任务型教学”的方法驱动学生学习；4、不同教学任务的提出都应紧扣教学目标。

现场各位老师也纷纷提出对策，分享教学经验。如：1、技能课，学生水平差异大，可采取多样化的评价体系；2、公选课，学生人数多，水平差距大，课时少，可采用案例教学，由案例推导理论，做到深入浅出分析；3、公选课教师可根据教学内容与课时情况，将教学内容拆分成各个环节，各环节之间是有机联系的整体。运用“翻转课堂”提升教学，各独立环节先呈现案例、影像等可感可知的具体教学承载体，然后上升至理论分析。4、根据学科特点，一般理工科采用演绎法教学，文科则采用典型归纳法。5、学生水平学力水平差异大，教师的人文关怀是促进后进生成长的一剂良方。

第五期教学工作坊与会教师不多，讨论氛围热烈依旧，中西合璧的午餐与糕点又为工作坊增色不少。期待能与更多的教师分享我们最真挚的服务！